為加強(qiáng)醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)過程管理，促進(jìn)住培各項(xiàng)工作的持續(xù)改進(jìn)，根據(jù)國家、省衛(wèi)健委住培相關(guān)政策及住培基地評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要求，2024年4月19日、4月24日下午，由副院長孫麗靜、專家指導(dǎo)委員會(huì)成員及住培部共12人組成的督導(dǎo)專家，對醫(yī)院9個(gè)住培基地的核心教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了督導(dǎo)。

　　督導(dǎo)工作依據(jù)《本溪市中心醫(yī)院住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)院級(jí)督導(dǎo)制度》制定了年度督導(dǎo)計(jì)劃，督導(dǎo)形式及內(nèi)容均采用“國檢”現(xiàn)場查看方式，被督導(dǎo)教師由提前一天抽簽確定順序后，督導(dǎo)專家對內(nèi)科、外科、婦科、兒科、全科、麻醉、神經(jīng)內(nèi)科基地進(jìn)行了教學(xué)查房督導(dǎo)、放射基地進(jìn)行教學(xué)閱片督導(dǎo)、超聲基地進(jìn)行教學(xué)上機(jī)督導(dǎo)。

　　教學(xué)查房督導(dǎo)內(nèi)容是以真實(shí)患者臨床診斷過程為教學(xué)內(nèi)容，在臨床科室實(shí)地進(jìn)行，指導(dǎo)教師交代教學(xué)查房目標(biāo)、流程、時(shí)間安排及注意事項(xiàng)，住院醫(yī)師在患者床旁匯報(bào)病史，指導(dǎo)教師進(jìn)一步核實(shí)和補(bǔ)充病史，住院醫(yī)師按指導(dǎo)教師要求進(jìn)行查體，指導(dǎo)教師認(rèn)真觀察住院醫(yī)師實(shí)施過程并示范，再返回示教室進(jìn)行總結(jié)反饋，并結(jié)合整個(gè)診療過程，指導(dǎo)教師對住院醫(yī)師進(jìn)行啟發(fā)與指導(dǎo)、全程探討學(xué)習(xí)，完成整個(gè)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，由基地專家對本基地教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)總結(jié)，12名督導(dǎo)專家對該教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作、實(shí)施過程、教學(xué)技能、總體印象等方面進(jìn)行評(píng)分。

　　督導(dǎo)過程中，督導(dǎo)專家發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)教師對核心教學(xué)活動(dòng)指南掌握良好，指導(dǎo)教師和住院醫(yī)師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)目標(biāo)明確，病例選擇適合，教學(xué)實(shí)施過程流暢，教師、學(xué)員互動(dòng)良好。

　　副院長孫麗靜在督導(dǎo)總結(jié)講話中，對部分基地在教學(xué)過程中存在的亮點(diǎn)和不足給予建設(shè)性意見，希望通過教學(xué)活動(dòng)督導(dǎo)對我院住培工作起到積極作用。通過教學(xué)互動(dòng)，對患者的臨床診治過程進(jìn)行剖析與學(xué)習(xí)，貫徹“ 以患者為中心” 的醫(yī)療服務(wù)理念，培養(yǎng)住院醫(yī)師的核心勝任力。她強(qiáng)調(diào)，教學(xué)互動(dòng)框架要求指導(dǎo)教師對住院醫(yī)師要進(jìn)行更為專業(yè)化的指導(dǎo)，促進(jìn)師資隊(duì)伍的專業(yè)成長，更應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的住培師資隊(duì)伍。